本书提出一种以家长思路观念全方位转变为基础，以系统思维、辨证施教的方法为桥梁，以实现“三和谐”为目标，从而实施家庭智慧教育的思路和方法。书中向人们展示了智慧教子的八大方法：共同成长法、环境塑法、相似性思维法、三爱激励法、唤醒童心法、人生管理法、社会教育法，提供了家庭教育的创新理论和实践，具有显著的思想内涵和可操作性。
　　
人们往往以家庭教育就是教育孩子，家庭教育的方法就是以说教为中心奖惩为延伸，放纵、放任、放弃为无奈选择的过程。所谓教育就谐、身心失谐的“失谐家教”中“生产”着一个个“问题”孩子，造成了今天家庭教育的尴尬局面。其实，家庭教育是在人生智慧导航中全家人共同成长为智慧人的全过程教育、全方位教育、全脑的教育过程。和谐家教才是现代的智慧选择。


作者简介：

姚鸿晶，是“老三届”高中毕业生。1968年参加工作当工人。他坚持走“自学成才”的道路，潜心研究无线电广播通讯技术，发表了十篇专业论文或技术科普作品，研制了十几项科研成果和革新项目、国内先进水平，被破格晋为高级工程师，被全国总工会授予“全国职工自学成才者”。 面对企业破产、下岗待业威胁的情况下，他抓住了只有面对孩子才可能出现的人生第二次成长机遇，向孩子学习，与孩子共同成长，全家人共同创建了学习之家。他曾获得全国妇联颁发的“全国美好家庭荣誉奖”，他坚持数十如一日，为企业职工和学生讲授技术知识课、思想观念课，人生成长课。他所倡导的“智慧教育”思想引起了社会各界广泛关注，在《首届学习型中国家庭教育论坛》上被评为“十佳讲师”和“形象大使”，在石家庄先进文化系列讲座中他以“学习唤醒自己的智慧心灵”为题向市民作了精彩演讲；在共青团“网络阳光工程”中以新的思路为解决青少年“网瘾”问题作了大量工作；在奔赴全国许多城市演讲时，受到各地学校老师、学生家长和大中小学生的欢迎。他提出的人生过程教育，人生全方位教育、全脑教育以及用人生智慧为我们和孩子的成长导航的思想，已经引起社会的广泛关注。


目录：

序言
前言
引言
第一章 在“家庭教育观念反思”中学会“共同成长法”
一位母亲讲述故事
走进孩子的心灵世界
家长真的需要观念的反思
家庭教育新理念：系统思维，辩证施教，共同成长
第二章 在“大视野观察和大环境思维”中学会“环境塑造法”
环境场激励环境场
当代教育的反思
融入时代的思考
学习中运用“环境塑造法”
第三章 在“相似性思维”中学会“三全教育法”
给我一个支点
“相似论”初探
全脑教育：左脑+右脑、大脑+小脑、人脑+电脑
全人教育：全方位和谐教育
全过程教育：智慧生命的春夏秋冬
第四章 在 “五小智慧人”活动中学会“三爱激励法”
回答“我是谁”
智慧模型初探
尴尬的家庭教育现状
学会“三爱激励”法
第五章 在“提升人生层次”中学会“状态调整法”
人生品的思考
人生需求层次的启示
状态的分析与调整
如何活在最佳状态
第六章 在“辨证思维”中学会“唤醒童心法”
家教问题何其多 ：学生累，家长烦，老师难
解决孩子的问题 首先弄清“家庭教育”是什么
面对“问题孩子”怎么办 唤醒童心再激励
第七章 在“与时俱进”中学会“人生管理法”
用智慧设计人生：燃烧激情追寻梦想法
用智慧管理人生：全面人生素质管理法
用智慧感悟人生：多媒体成长史跟随法
第八章 在“追录小时候的故事”中学会“社会教育法”
“小时候”社会教育活动引起广泛关注
在“追寻小时候故事”中感悟人生
在提升全民科学素质中促进社会教育
后记
主要参考文献